孩子多动症该怎么办

    学习和行为问题通常会引起注意力缺陷的注意力缺陷障碍（ADD）是在大脑的专注于重要的感觉信息的能力的一个弱点。ADD学校可以影响学生处理教师的文字，音乐，视频和书面文字信息的能力。注意力缺陷也可能影响大脑过滤掉不重要信息的能力。患有ADD的人无法消除其他人几乎不会注意到的干扰。

    

    ADD和ADHD之间的区别

    

    具有多动症的ADD症状的人被描述为患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）。虽然没有多动症的ADD患者可能看起来很梦幻或在另一个世界“关闭”，但患有ADHD的人很可能难以坐着，并且可能需要移动或节奏只是为了引起注意。他们也可能更有可能从事无保护性行为和吸毒等风险活动。因为患有ADHD的人更可能表现出明显的症状（并且通常被认为是“麻烦制造者”），他们也更有可能被识别并治疗该疾病。

    

    感觉功能障碍

    

    除了上述问题，患有ADD / ADHD的人可能有感觉功能障碍，这意味着他们对声音，光线和身体感觉过敏和敏感。甚至皮肤上的衣物感觉或房间的温度都可能是ADD的分心。当大脑无法专注于重要信息时，存在注意力缺陷。ADD患者无法过滤掉不重要的信息或优先处理重要信息。控制冲动行为和思想的问题很常见。

    

    在学校

    

    对于患有ADD / ADHD的儿童来说，学校可能会格外挑战。虽然这在幼儿园和幼儿园的程度上都是如此，但随着孩子们完成早期成绩并转向静坐，专注于口语和保持专注的环境，这一点变得非常重要。

    

    患有ADHD的学生可能会遇到：

    

    无法照顾教师的指示。

    

    听觉和视觉混乱。

    

    记忆问题很常见。

    

    在ADD中也可能存在对视觉和触觉感觉的过敏。患有这种疾病的人可能会因脉动荧光或电声而感到不知所措。

    

    患有ADD的人可能会感到不知所措。处理方向也很困难。复杂的问题解决可能很困难。

    

    对于ADD患者，超敏感嗅觉系统也是一个问题。注意力不集中可能会导致日常气味变得无法控制。

    

    其他越来越困难的问题包括：

    

    期望学生能够管理多个任务和截止日期

    

    需要组织学校材料并提前计划从签署许可证到完成长期任务等任务

    

    要求进行多小时标准化测试

    

    撤回休息等机会，以便四处走动并与他人互动

    

    在学校管理ADD / ADHD

    

    很多时候，患有ADD / ADHD的儿童都会服用药物（通常是兴奋剂）以消除症状。这些药物使孩子们更容易管理自己的冲动，保持专注，避免分心。然而，它们也可能产生可能成为问题的副作用。

    

    在学校环境中，许多患有ADD / ADHD的儿童通过个性化教育计划获得了特殊的住宿，使他们的教育经历更加成功。在某些情况下，这些调整涉及使用工具和资源来支持记忆，聚焦和召回; 住宿还可能包括额外的测试时间或指定的安静空间，以尽量减少干扰。